Andragogika je humanitná, edukačná, prevažne aplikatívna, antropologická veda o výchove, o vzdelávaní a o starostlivosti, ktorá pri tomto procese rešpektuje zvláštnosti dospelej populácie a zaoberá sa pri tom socializáciou, personalizáciou a enkulturáciou. Na Slovensku je andragogika vnímaná ako teoretický základ vzdelávania dospelých.^[1]

Pôvod pojmu andragogika

Pojem andragogika sa skladá z (gréc.) andrós = muž, agógé = vedenie.

Predtým ako sa na začiatku 19. storočia prvýkrát objavil pojem andragogika, predpokladalo sa, že metódy a techniky učenia detí by mohli byť aplikované i pre potreby vzdelávania dospelých. V skutočnosti bola pedagogika pojmom zahŕňajúcim umenie a vedu vzdelávania všeobecne (aj dospelých), i keď grécky pôvod slova pedagogika znamenal "vedenie detí". Pojem andragogika bol teda vytvorený, aby kompenzoval túto nesprávnu interpretáciu zamerania pedagogiky len na deti a referoval výslovne k umeniu a vede vzdelávania dospelých.

Po prvýkrát pojem andragogika použil nemecký učiteľ Alexander Kapp v roku 1833 na opis prvkov Platónovej vzdelávacej teórie. Kappov pojem bol však dlho otázkou sporu a postupne upadol do zabudnutia. Termín andragogika sa však znovu objavil v roku 1921 v správe od Rosenstocka, v ktorej argumentoval, že "vzdelávanie dospelých si vyžaduje špeciálnych učiteľov, metódy a filozofiu" a tieto špeciálne požiadavky zhrnul práve pod pojmom andragogika.

Predmet andragogiky

Švec (2002) v knihe Základné pojmy v pedagogike a andragogike vysvetľuje andragogiku v širšom pojme ako adultnú edukáciu: „vzdelávanie a výchova, výcvik dospelých, systematicky organizovaný rozvoj vedomostí, schopností, hodnotových postojov, záujmov, potrieb, ašpirácií a iných osobných vlastností potrebných na plnohodnotný sociálny život v práci a mimopracovných aktivitách občana, rodiča, účastníka sociálnokultúrnych a iných životných aktivít a na mnohostranný osobný sebarozvoj". V niektorých anglofónnych krajinách sa chápe užšie, napr. v Spojenom Kráľovstve, ako všeobecné vzdelávanie dospelých na neprofesné účely, v iných širšie, napr. v Austrálii, ako každé súvislé vzdelávanie nasledujúce po iniciačnom (prvotnom) vzdelávaní. Zahŕňa tzv. druhošancové vzdelávanie v škole, spravidla popri zamestnaní, pokračovacie vzdelávanie, odborné rekvalifikačné vzdelávanie, sociokultúrne vzdelávanie vo voľnom čase, občianske vzdelávanie a iné“.

Členenie andragogiky

1. teoretické disciplíny

• história výchovy a vzdelávania dospelých a andragogického myslenia
• teória vzdelávania dospelých resp. androdidaktika
• teória výchovy dospelých
• komparatívna andragogika

2. aplikované disciplíny

• profesijná andragogika – hlavnou oblasťou je ďalšie vzdelávanie zamestnancov v spoločnostiach rôzneho druhu, profesijne a kariérne poradenstvo, starostlivosť o rozvoj ľudských zdrojov
• sociálna andragogika – zaoberá sa skúmaním vzťahov medzi sociálnym prostredím a výchovou dospelého človeka
• kultúrno-osvetová andragogika

Oblasti akčného pôsobenia (skúmania) andragogiky

1. tradičná oblasť – skúma:

• školské vzdelávacie systémy
• podnikové vzdelávacie systémy
• záujmové (mimoškolské) vzdelávacie systémy

2. edukácia so špecifickým zameraním

• ekologická výchova
• kultúrna výchova
• politická výchova
• občianska výchova
• prevencia patologických javov v spoločnosti (napr. kriminalistika)
• sexuálna výchova
• zdravotná osveta
• lekárska andragogika
• kriminalistická andragogika
• penologická andragogika (trestné zariadenia, väznice)
• podniková výchova
• vojenská výchova
• telesná výchova

3.oblasť širokej starostlivosti o občanov

• kultúrno-výchovná činnosť
• knihoveda
• muzejníctvo
• pamiatková starostlivosť
• personalistika
• rozvoj ľudských zdrojov
• personálny management
• sociálna starostlivosť
• gerontológia
• postpenitenciárna starostlivosť (po výkone trestu)
• poradenstvo
• starostlivosť o chorých
• voľnočasové, relaxačné a sebarealizačné aktivity

Zložky výchovy dospelého človeka

• starostlivostná – vytváranie sociálnych a psychických podmienok pre prípravu človeka na výkon jeho sociálnych rolí
• edukačná – výchova systémom utvárania osobnosti a osvojovania si určitých sociálnych regulatívov
• vzdelávacia – prenos kultúrnych obsahov, informácií, poznatkov, zručností, návykov, koncepcií, sebarealizácie do praxe

Filozofia súčasnej andragogiky

Vzdelávanie dospelých vnímame ako celok logicky navzájom pospájaných hypotéz, ktoré by mali vysvetľovať a predpovedať správanie sa jednotlivých fenoménov.

Teórie, ktoré sa postupne rozvinuli v andragogike

• behaviorálne – Thorndike, Skinner
• pragmatické – Dewey, James
• psychoanalytické – Freud, Adler
• existencionalistické – Schaller, Bolnov
• kritické
• komunikatívne – Klafki
• humanistické – Rogers, Selby

Nové smery v andragogike

• duchovedná pedagogika
• neopozitivizmus
• pozitivizmus

Andragogika na slovenských univerzitách

• Portál VŠ: Andragogika
• Univerzita Komenského, Filozofická fakulta, Katedra andragogiky
• Prešovská univerzita v Prešove, Fakulta humanitných a prírodných vied, Katedra andragogiky
• Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta, Katedra andragogiky

• Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre, Pedagogická fakulta, katedra pedagogiky

Referencie

1. ↑ Vzdelávanie dospelých / . sclib.svkk.sk, . Dostupné online. (Slovak)

Externé odkazy

• Asociácia inštitúcií vzdelávania dospelých v SR (AIVD)